طلب المعلم من كمال أن يحدد ما إذا كانت الأعداد 14 ، 48 ، 50 يمكن أن تكون أطوال أضلاع مثلث قائم الزاوية، فكانت إجابته كما في الورقة أدناه، هل إجابة كمال صواب أم خطأ، علم الهندسة هو فرع من فروع الرياضيات التي يهتم بدراسة الأشكال الهندسية، و لعل من بين لأشكال الهندسية هو المثلث، فالمثلث هو عبارة عن شكل ثلاثي الأضلاع، و ثلاثي الزوايا، و هناك ثلاثة أنواع من المثلثات، المثلث متساوي الأضلاع مون من ثلاثة أضلاع متساوية و ثلاثة زوايا متساوية، و المثلث متساوي الساقين وهو مثلث يتكون من ساقين متساوين، ومثلث قائم الزاوية، ومن خلال دراسة المثلث قائم الزاوية، نتوصل لحل سؤال طلب المعلم من كمال أن يحدد ما إذا كانت الأعداد 14 ، 48 ، 50 يمكن أن تكون أطوال أضلاع مثلث قائم الزاوية، فكانت إجابته كما في الورقة أدناه، هل إجابة كمال صواب أم خطأ.
محتويات
طلب المعلم من كمال أن يحدد ما إذا كانت الأعداد 14 ، 48 ، 50 يمكن أن تكون أطوال أضلاع مثلث قائم الزاوية، فكانت إجابته كما في الورقة أدناه، هل إجابة كمال صواب أم خطأ
طلب المعلم من كمال أن يحدد ما إذا كانت الأعداد 14 ، 48 ، 50 يمكن أن تكون أطوال أضلاع مثلث قائم الزاوية، فكانت إجابته كما في الورقة أدناه، هل إجابة كمال صواب أم خطأ، عند التحدث عن المثلث القائم الزاوية نتحدث عن مثلث مكون من زاوية قائمة ينطبق عليه قاعدة فيتاغورس، أي أن مربع طول الوتر يساوي مربع طول الضلع الأول مجموعا له مربع الضلع الثاني، ومن خلال الفهم الصحيح لنظرية فيتاغورس نحل السؤال التعليمي المطروح و الذي ينص على:
- السؤال التعليمي: طلب المعلم من كمال أن يحدد ما إذا كانت الأعداد 14 ، 48 ، 50 يمكن أن تكون أطوال أضلاع مثلث قائم الزاوية، فكانت إجابته كما في الورقة أدناه، هل إجابة كمال صواب أم خطأ
- الحل الصحيح: العبارة خاطئة.
وبهذا نكون أجبنا على سؤال طلب المعلم من كمال أن يحدد ما إذا كانت الأعداد 14 ، 48 ، 50 يمكن أن تكون أطوال أضلاع مثلث قائم الزاوية، فكانت إجابته كما في الورقة أدناه، هل إجابة كمال صواب أم خطأ.